Látássérült mentális funkció, Hallás- és látássérült mentálisan fogyatékos gyermekek mentális fejlődésének jellemzői
Önfejlesztés Defektológiai ágak.
A defektológia tárgya, céljai, alapelvei és módszerei. Tárgy: a defektológia tárgya, feladatai, alapelvei és módszerei Mivel a rendellenes gyermekek nagyon hajlamosak a káros hatásokra és körülményekre fájdalmas folyamatok, mentális stressz és stressza kompenzációs mechanizmusok megsemmisülhetnek.
Ugyanakkor az üzemeltethetőség hirtelen csökken, és a fejlődés lelassul. Ezt a jelenséget dekompenzációnak nevezik.
A funkcionális rendellenességek ilyen visszaesése instabilitáshoz és a mentális folyamatok gyengüléséhez vezet. Ebben az állapotban a gyermeknek védőrendszert kell létrehoznia éles látás vitamin korlátoznia kell a munkaterhelést. A kompenzációs folyamatok rendellenes gyermekekben számos körülménytől függ.
- Látás tesztelés
- Sclerosis multiplex látáskárosodás
- Он взялся за дело, которое могло потребовать от него многих лет, но до тех пор, пока он чувствовал, что движется вперед, к своей цели, он был Подобно путешественнику стародавних времен, который стирал с карты белые пятна неведомых земель, Олвин приступил н систематическому исследованию Диаспара.
- Вы не можете стереть и его память.
- Rituálé a látás érdekében
A kompenzáció, a korrekció és a funkció helyreállításának fontos feltétele a korrekciós és oktatási munka, amelyet úgy építenek, hogy figyelembe veszik a rendellenes gyermekek különféle csoportjainak fejlődési sajátosságait, valamint az egyes gyermekek egyedi tulajdonságainak ismeretén alapszik.
Rehabilitas - a fitnesz, képesség helyreállítása orvosi és pedagógiai értelemben - egy rendellenes gyermek bevonása a társadalmi környezetbe, a társadalmi élet és a munka megismerése pszichofizikai képességeinek szintjén.
Ez a fő feladat a defektológia elméletében és gyakorlatában. A rehabilitációt orvosi eszközökkel végzik, amelyek célja a fejlődési rendellenességek kiküszöbölése vagy enyhítése, valamint a speciális oktatás, nevelés és szakképzés. A rehabilitáció folyamatában a betegség által zavart funkciók kompenzálódnak. A látássérült mentális funkció feladatokat a rendellenes gyermekek különféle kategóriáira szolgáló speciális oktatási intézmények rendszerében oldják meg, ahol az oktatási folyamat szervezésének sajátosságait a gyermekek rendellenes fejlődésének jellemzői határozzák meg.
Hallás- és látássérült mentálisan fogyatékos gyermekek mentális fejlődésének jellemzői
Társadalmi alkalmazkodás a Lat. Adapto-tól - adaptáció - a rendellenes gyermekek egyéni és csoportos viselkedése a társadalmi normák és értékek rendszeréhez látássérült mentális funkció. Rendellenes gyermekekben a fejlődési rendellenességek miatt nehéz a kölcsönhatás a szociális környezettel, csökkent a képesség a változásokra való megfelelő reagálásra és a bonyolultabb követelményekre.
Különleges nehézségeket tapasztalnak céljaik elérésében a meglévő normák keretein belül, ami nem megfelelő reakciót okozhat számukra, és eltérő viselkedéshez vezethet. A rendellenes gyermekek képzésének és nevelésének feladatai között szerepel a megfelelő kapcsolatok biztosítása a társadalommal, a kollektív csoporttal, látássérült mentális funkció a társadalmi ideértve a jogi normákat és szabályokat is tudatos végrehajtása.
Hallás- és látássérült mentálisan fogyatékos gyermekek mentális fejlődésének jellemzői
A társadalmi adaptáció lehetőséget ad a rendellenes gyermekek számára, hogy aktívan részt vegyenek a társadalmi szempontból hasznos életben. A speciális oktatási intézmények tapasztalata azt mutatja, hogy ezen iskolákban a hallgatók képesek megtanulni a társadalmunkban elfogadott viselkedési normákat.
A családi nevelés aktív tényező a rehabilitációban. A család és az iskola együttes erőfeszítései biztosítják a rendellenes gyermeket az aktív társadalmilag hasznos tevékenységekbe való bevonáshoz, munkalehetőségeinek azonosításához és az elérhető szakma kiválasztásához.
A rehabilitáció lehetőségei évről évre bővülnek.
- A gyermek beszédének jellemzése, a fejlődés értékelése, az esetleges A csecsemő és kisgyermek életmódja, a rendszeresség szerepe a gyermek életében.
- A kiadvány megjelenését támogatta a Minden jog fenntartva.
- Miért homályos a látás a színes kontaktlencsékben?
- Az idősek a látásról
- Слишком большое возбуждение.
- Похоже, что мы забрались очень далеко, а вот куда именно -- я и понятия не имею.
A tudományos és műszaki fejlődés javítja a rehabilitációs módszereket és technikákat. A műszaki oktatási segédeszközök, a siket emberek számára az iskolákban használt legújabb eszközök például olyan eszközök, amelyek a beszéd hangot optikai jellé alakítják és a vakok számára javítják az oktatás hatékonyságát, és ellensúlyozzák a fejlődési hiányokat.
A defektológia számos más kategóriával és fogalommal látássérült mentális funkció működik, amelyeket a vonatkozó szakaszokban ismertetünk. A defektológia fő céljai A különféle rendellenességekkel küzdő gyermekek fizikai és mentális fejlődésének objektív törvényeiről és tulajdonságairól szóló mély és változatos klinikai, élettani, pszichológiai és pedagógiai látássérült mentális funkció a defektológia egyik fő feladata. A defektológia, mint a tudás szerves ága, az egyes ágazatok fejlesztése és integrációja, a különféle kategóriákba tartozó rendellenes gyermekek általános fejlődési mintáinak kialakítása, képzése és oktatása eredményeként alakult ki.
Hallás- és látássérült mentálisan fogyatékos gyermekek mentális fejlődésének jellemzői
E minták azonosítása lehetséges a különféle szakemberek látássérült mentális funkció, defektológusok, orvosok, fiziológusok, pszichológusok stb. Abnormális gyermekeinek átfogó, sokrétű megközelítése mellett.
A speciális pedagógia természettudományos alapja látássérült mentális funkció rendellenes gyermekek sokoldalú klinikai, élettani, pszichológiai vizsgálata. Ez magában foglalja: a különféle fejlődési fogyatékossággal élő gyermekek természetének, szerkezetének és korrekciós-kompenzációs képességeinek meghatározását; a rendellenes gyermekek pedagógiai osztályozásának problémájának megoldása a differenciált képzés és oktatás megszervezése érdekében; a rendellenes gyermekek azonosítása és nyilvántartása.
A tudományos fejlődés alapján ezeket a tevékenységeket korai életkorban és az ország minden régiójában el kell végezni. A kapott adatokat speciális gyermekintézmények tervezéséhez és megszervezéséhez használják annak érdekében, hogy a rendellenes oktatásban részesülő gyermekek a lehető legszélesebb körű információt kapjanak. A fejlődési rendellenességek korai diagnosztizálására szolgáló módszerek tudományos fejlesztésének problémája közvetlenül összefügg az azonosítás és a számvitel problémáival.
A halláskárosodás észlelésére módszereket fejlesztettek ki már a gyermek életének első évében, amelyek lehetővé teszik, hogy időben megkezdhesse a hallás és a beszéd fejlesztését. A látássérülés és az izom-csontrendszer kialakulásának korai szakaszában sikeresen diagnosztizálták.
A Szellemi Felső Én Kommunikációs Csatorna működtetéséről, kialakításáról - Dévity István
A mentális fejlődési rendellenességek diagnosztizálását orvosi és pedagógiai bizottságok végzik. A defektológia elméleti kérdéseket, diagnosztikai eszközöket és hatékony módszereket dolgoz ki, amelyek megbízható eredményeket garantálnak a szellemi fogyatékos gyermekek kiválasztásában, akik az összes rendellenes gyermek túlnyomó többségét alkotják csökkent hallás- látás- és látássérült mentális funkció szférában, mentális hiányosságokat is gyakran figyelnek meg. A mentális fejlődési rendellenességek korai diagnosztizálása azonban jelenleg nem tökéletes, mély tudományos fejlesztést és új megközelítést igényel a speciális intézményekben gyermekek kiválasztására szolgáló bizottságok felépítésében és munkájában.
A rendellenes gyermekek számára speciális intézmények hálózatának szervezésének és fejlesztésének elveinek indokolása és fejlesztése.
Falvai Rita Dr. Kovács Éva. Az FNO alkalmazása a látássérült személyek rehabilitációjában
A rendellenes gyermekek oktatásának, nevelésének és fejlődésének története megmutatta annak előnyeit, hogy speciális oktatási intézményekben tartják őket.
Hazánkban látássérült mentális funkció rendellenes gyermekek oktatási rendszerének megszervezése a nemzeti elvek alapján biztosítja oktatásuk kötelezőségét, folytonosságát és időtartamát. A defektológia látássérült mentális funkció fejleszti ki és gyakorlatilag megoldja a rendellenes gyermekek látássérült mentális funkció iskola előtti oktatásának és képzésének a problémáját. A fejlődési rendellenességek kompenzációját és kijavítását sikeresen hajtják végre, ha egy rendellenes gyermek korai bevonása a speciális nevelés és nevelés folyamatába zajlik.
A rendkívüli gyermekek oktatásának és nevelésének egysége a speciális iskolák tevékenységének egyik alapelve.
Az egyik vezető elv, amely minden speciális oktatási intézmény számára kötelező, a rendellenes gyermekekkel szembeni humánus hozzáállás, az emberi méltóság tiszteletben tartása.
