Látássérült zsibbadás. Tanuló látásvédelem
Helló, olvasó! Gyermekem hamarosan egy éves lesz. Gyenge fokú myopiát szereztem - mínusz 2.
Ezért kell komolyan venni a végtagzsibbadást! 2/1. - Dr. Moravcsik Bence FEM3 Café 2017.08.29.
A középiskolában végzett intenzív tanulmányok nem mentek nyom nélkül a szememhez, intenzív felkészülés az egyetemre való belépéshez, és még az első számítógép is megjelent a családban abban az időben. Amikor terhes voltam, attól tartottam, hogy az orvosok nem engedik látássérült zsibbadás neki, hogy szüljenek, de minden dolgozott ki. Most aggódom - vajon a lánya örökölte-e a rövid látást?
A szemésznél egyszer voltunk, amikor egy hónapos volt.
Hasznos információk a látássérült gyermekekkel rendelkező szülőknek - Injekciók September
A vizsgálat során látássérült zsibbadás orvos ragyogott egy zseblámpát a lánya szemébe, és ez volt az! A kérdésem megválaszolatlan látássérült zsibbadás. Jó dolog, amit megtaláltam. Sok új dolgot tanultam, és most már tudom, hogy milyen látássérülések vannak a gyermekeknél, miért keletkeznek, és hogyan lehet őket felismerni.
Ha érdekel ez a kérdés - olvassa el a cikket, nem fog megbánni.
Ma a világon hatalmas számú látássérült gyermek van. A gyenge látás okai a gyermekeknél sokak lehetnek: a genetikától a megszerzettéig. De ma könnyen diagnosztizálhatók látássérült zsibbadás korrigálhatók.
Azonban egyre növekszik, hogy egyes gyerekek látási problémákat képeznek, amelyeket időben fel kell ismerni és kezelni. Mi tekinthető látássérülésnek a gyermekeknél A gyermekek megsértése látássérült zsibbadás látás élessége 0,3-nál kisebb, a látótávolság kevesebb, mint 15 szög. Ezek az adatok lehetővé teszik az orvosi ellátást igénylő gyermekek azonosítását. Látássérült zsibbadás sérült látás megakadályozza, hogy a gyerekek megismerjék a körülöttük lévő világot, korlátozzák az űrben való tájékozódást, és lehetetlenné teszik számukra, hogy részt vegyenek a kedvenc tevékenységükben.
Gyermekek látási károsodásának okai genetikailag meghatározott betegségek - a szemgolyó méretének változása, szürkehályog és sok más; aszpirin és látás jóindulatú formációk a gyermek agyában, amelyek gyermekként nőnek fel; különböző anyai megbetegedések a terhesség alatt vírusos és fertőző betegségek vagy anyagcsere rendellenességek, erős pszichológiai sokkok ; örökletes hajlam - általában az idegrendszer meghibásodásának pillanataiban szerepel, így olyan fontos, hogy a baba számára nyugodt fejlődési feltételeket hozzon létre, stressz és sokkok nélkül; társadalmi és életkörülmények rossz táplálkozás, rossz látássérült zsibbadás, kedvezőtlen természeti és éghajlati viszonyok.
Hogyan lehet felismerni a gyermekek látási zavarát? Vannak módszerek a látássérült gyermekek korai felismerésére. Ez több olyan teszt, amely lehetővé teszi a kockázati csoport meghatározását, és ezzel mindent megtesz a helyzet kijavítására. A legegyszerűbb a három hónapos korban. Vegyünk egy fényes zseblámpát vagy egy izzó játékot. Tartsa cm távolságban a gyermek arcától, mozgatva különböző irányba.
Hallássérülés
Óvatosan figyelje a baba mozgását. Ha nem mutat semmilyen reakciót, azonnal forduljon szakemberhez. A látássérült gyermekek három fő csoportba sorolhatók: vak gyermekek; látássérültek, alanyok, és nem gyógyulnak; kancsalság. Mindenesetre a vizuális problémákkal küzdő gyermekek gyenge mínusz látás figyelmet igényelnek.
A vakok és látássérültek számára a fejlődés nagyon fontos szakasza a hangtartomány megismerése, mivel látássérült zsibbadás világ ismerete elsősorban a hallásnak köszönhető. Az ilyen csecsemők számára is fontos a fizikai aktivitás: olyan kültéri játékok, amelyek nemcsak a látást fejtik ki és erősítik meg, hanem a vestibularis berendezéseket is, egészében az izomszövetet és a gyermek tapintható érzékenységét.
A gyakorlatok választása a baba betegségén, szellemi látássérült zsibbadás alapul. A szülők mindezt otthon és egészebben is megtehetik. Hazánkban sok különböző korrekciós központ működik, amelyek segítik a látássérült gyermekeket, hogy megbirkózzanak egy súlyos problémával. A gyermek fejlődésének látása A gyermek szellemi fejlődésében a látás értéke egyedülálló.
Tevékenységének megsértése nagy nehézségekbe ütközik a gyermekkel, hogy megértsék a környező valóságot, szűkítsék a társadalmi kapcsolatokat, korlátozzák a tájékozódást és a sok tevékenységben való részvétel képességét. Az optikai érzékelést egy vizuális analizátor végzi, amely egy komplex neuro-receptor rendszerrel rendelkezik, amely megvalósítja a vizuális ingerek észlelését és elemzését.
Strukturálisan és funkcionálisan a vizuális elemző a legösszetettebb és legtökéletesebb szerv, amely kölcsönhatásba lép más elemzőkkel motor, tapintás, hallásés összetett dinamikus kommunikációs rendszereket hoz létre velük.
A vizuális analizátor a perifériás részből a szembőla vezető részből a látóidegből, az optikai és szubkortikális idegalakításokból és a központi részből a látóéregből áll, amely a nyakszívó régióban található áll. A vizuális analizátor veleszületett rendellenességei az embriogenezis toxoplazmózis, gyulladásos folyamatok, anyagcsere-rendellenességek vagy genetikai tényezők bizonyos vizuális hibák örökletes átadása által okozott különböző patogén tényezőknek való kitettségre vezethetők vissza.
Az örökletes etiológia anomáliái az alábbiaknak tulajdoníthatók: mikroftalmia - a szem bruttó szerkezeti változása; anththalmos - veleszületett szemtelenség; a retina pigmentális dystrophia degenerációjaamelyet a látómező szűkítése jellemez; Az asztigmatizmus a fénytörés anomália, vagyis a szem fénytörőereje. A szerzett anomáliák kevésbé gyakoriak, mint a veleszületett. Az intrakraniális és intraokuláris vérzés, a komplikált munkából eredő fejsérülések, a szülés látássérült zsibbadás időszak különböző traumás agyi sérülése vizuális károsodáshoz vezethet.
A glaukóma, a látóideg atrófiája, a központi idegrendszer betegsége meningitis, meningoencephalitisaz influenza szövődményei szintén eltérő mértékű látásfunkció-károsodást okozhatnak. Az iskolai gyakorlatban a progresszív látási zavarok nagyon gyakori: myopia és hyperopia. A látáskárosodás mértéke a gyermekeknél A látáselemző zavarának mértékét a látásélesség csökkenése határozza meg. A legtöbb ember látásélessége, amelyre jellemző, hogy a tábla tizedik sorának betűit és jeleit 5 m távolságban tudja meghatározni, myopia kezelés kell tekinteni, és normálisnak tekinthető.
A vizsgált, ebből a távolságból álló betűkkel és az 5. Ha a látásélesség 0,1 alatti, az ujjak számlálását használják. Egy gyermek, aki az ujjait 5 m távolságra szétválasztja, 0,09 látótávolsággal rendelkezik. Ugyanez az ujjlenyomat 2 m távolságban megközelítőleg 0,04 látótávolságot mutat, 0,5 m - 0,01 távolságban, 30 cm - 0, távolságban.
Látászavarok látássérült gyermekekben
A látásélesség, amelyben a gyermek nem különbözteti meg az ujjakat, csak fényt lát, egyenlő a fényérzékeléssel. Ha nem tudja megkülönböztetni a fényt a sötétségtől, a látásélesség nulla. Alapvetően a látásromlás mértékének mértéke, a tartós vizuális hibákkal küzdő gyermekek vakok és látássérültek. Vakok gyerekek - olyan gyermekek, akiknek nincs teljes látásérzéke, vagy megőrizte a fényérzékelést, vagy a fennmaradó látást maximális látásélesség 0, Különböző fokú látásvesztés van: abszolút teljes vakság, amelyben a vizuális érzések teljesen látássérült zsibbadás fényérzékelés és színkülönbség ; gyakorlati vakság, amelyben mindkét fényérzékelés a fény sötétségtől való megkülönböztetésének szintjén hogy javítsa a látást, mit igyon, vagy a maradék látás, amely lehetővé teszi az arc ujjainak számolását, a kontúrok és a sziluettek megkülönböztetését.
A legtöbb vak gyermeknek maradandó látása van. Eltérések és egyenlőtlen fejlődés Látássérült zsibbadás látáshiba kialakulásának időfaktora elengedhetetlen a vak gyermek fizikai fejlődéséhez. Minél hamarabb jött el a vakság, annál figyelemre méltóbb a neuropszichikus fejlődés eltérése. Különböző másodlagos rendellenességekben jelentkezik. A gyermek a születéstől kezdődően nem kap semmilyen vizuális ábrázolást. A test függőleges helyzetének kialakulásának nehézségei, az űrből és az új tárgyaktól való félelem késlelteti a tér és az objektív aktivitás fejlődését.
Mi tekinthető látássérülésnek a gyermekeknél
Látássérült látássérült zsibbadás első speciális manipulációk és az látássérült zsibbadás funkcionális akciók a vakoknál két év után jelentkeznek. A térbeli orientáció durva fejletlensége meghatározza a látássérült zsibbadás fejletlenségét, gátolja a test kialakulását.
Egy idősebb korban elvesztett gyermek fejlődése egészen más. A vizuális benyomások korábbi tapasztalatai megkönnyítik a motoros készségek fejlesztését, a tárgyaktivitást, a fogalmak és fogalmak kialakítását. A gyermek szellemi fejlődésének előrejelzésében nagy jelentősége lesz az intellektus, az érzelmi-akarat szférának és a gyermek egészének egyéniségének, valamint a speciális oktatás időben történő megkezdésének.
A vakgyermekben látássérült zsibbadás érzelmi szféra fejletlensége az ilyen kifejező eszközök, mint a pillantás, a gesztus, az arckifejezés korlátozása vagy lehetetlensége. Ez viszont tovább súlyosbítja a gyermekfejlesztés korai szakaszában a kommunikációs formák alulfejlesztését. A szenzoros gömb patológiájának tanulmányozása megerősítette L. Vygotsky feltételezését az anomális gyermek egyenetlen fejlődéséről.
Ha egy egészséges gyermeknek heterokrónia van az új funkcionális rendszerek kialakulásának ösztönzőjeként, akkor egy olyan rendellenes gyermeknél, aki anomáliával rendelkezik az érzékszervi szférában, az egyes rendszerek kialakulása ellentmondásnak van kitéve, ami akadályozza az általános fejlődést.
Ez a jellegzetes, egyenetlen fejlődés is jelen van a vakgyermekben. Ha egy egészséges gyermek ismerős cselekedeteken alapul, akkor egy vak ember, L.
Solntseva szerint a játéktevékenységek nem tartalmaznak információt egy adott témáról. A gyakorlati tapasztalatok szegénysége, az alanyi motilitás gyenge fejlődése vagy viszonylag ép beszéde egy vakgyermek játéktevékenységének eredetiségét hozza létre, amely monoton módon ismétlődő mozgalmak formájában halad, de jelentősen magasabb verbális akcióval párosul.
A beszéd látássérült zsibbadás a cselekvés közötti szakadék nem csökken speciális képzés nélkül. Ez az aszinkron fejlődés elsődleges példája. A vak gyermek megőrzi a pszichofizikai fejlődés jelentős lehetőségeit látássérült zsibbadás a teljes tudás lehetőségét.
A vak gyermek normális mentális aktivitása ép analizátorokon alapul. Ilyen gyermeknél a speciális oktatás feltételei között a bőr, a hallás, a motorelemzők alkalmazásának módszerei és módszerei alakulnak ki, amelyek a mentális folyamatok érzékszervi alapját képezik. Ezen az alapon a kognitív tevékenység magasabb formái figyelem, gondolkodás, beszéd, képzelet, emlékezetamelyek a kompenzáció folyamatában vezetnek. A vak gyerekek kompenzációs folyamata a leghatékonyabban a motoros funkciók hiányosságainak, az űrben való tájékozódás korrekciós és oktatási intézkedéseivel együtt jár.
Látássérült gyermekek A vakokhoz viszonyított viszonylag nagy csoport a látássérült gyerekek, akiknél a jobb látószemben a látásélesség 0,4. A vakok és a látássérültek között a fő különbség az, hogy a látás továbbra is az észlelés elsődleges eszköze.
A vizuális elemző továbbra is vezető szerepet tölt be az oktatási folyamatban, mint a normális látáskor, azaz más elemzők nem helyettesítik a vizuális funkciókat, mint a vakok látássérült zsibbadás.
